ПРИНЦИПИ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ КУЛЬТУРИ ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.32689/maup.ped.2026.1.14Ключові слова:
професійна культура, практичний психолог, заклад професійної (професійно-технічної) освіти, професійний розвиток, принципи розвитку професійної культури, освітнє середовищеАнотація
У статті здійснено теоретичне обґрунтування принципів розвитку професійної культури практичних психологів закладів професійної (професійно-технічної) освіти.
Мета статті полягає у теоретичному обґрунтуванні принципів розвитку професійної культури практичних психологів закладів професійної (професійно-технічної) освіти та визначенні їх ролі у професійному розвитку фахівців і забезпеченні психологічно безпечного освітнього середовища.
Методологія дослідження ґрунтується на теоретичних методах: системно-структурного аналізу (ієрархічної класифікація та диференціації принципів розвитку професійної культури практичних психологів закладів професійної (професійно-технічної) освіти на фундаментальні (загальні) та контекстуальні (специфічні); термінологічного аналізу для уточнення дефініцій; методу моделювання для визначення логічних зв'язків між внутрішніми трансформаціями особистості психолога та зовнішніми вимогами освітнього середовища.
Наукова новизна полягає в обґрунтуванні поділу принципів розвитку професійної культури практичних психологів на загальні та специфічні, розробленні класифікації загальних принципів (методологічні, психолого-педагогічні, організаційно-професійні, особистісно-аксіологічні) та визначенні системи специфічних принципів розвитку професійної культури практичних психологів закладів професійної освіти, які об’єднано у такі групи: етико-професійні, організаційно-функціональні, принципи професійної безпеки та благополуччя, соціально-орієнтовані.
Реалізація загальних і специфічних принципів розвитку професійної культури практичних психологів закладів професійної освіти сприяє підвищенню якості психологічного супроводу освітнього процесу, формуванню психологічно безпечного освітнього середовища, розвитку психологічної культури учасників освітнього процесу, професійному розвитку вищезгаданого фахівця та забезпеченню його професійного благополуччя.
Посилання
Гончар Л. В. Змістова структура культури професійної діяльності майбутніх менеджерів. Науковийчасопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 5: Педагогічні науки. 2020. Вип. 73. С. 62–66. https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series5.2020.73-1.13
Дубасенюк О. А. Професійно-педагогічнаосвіта: методологія, теорія, практика :. Професійно-педагогічнаосвіта: методологія, теорія, практика :монографія. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2015. 400 с.https://eprints.zu.edu.ua/28987/1/Дубасенюк%20монографія.pdf
Колісник-Гуменюк Ю. І. Формування професійної культури майбутніх фахівців у професійно-технічних навчальних закладах. Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка. 2014. Вип. 8. С. 98–103. https://lib.iitta.gov.ua/7901/
Михнюк М. І. Принципи розвитку професійної культури викладачів спеціальних дисциплін професійно-технічних навчальних закладів Професійна освіта. 2013. https://surl.li/mriztz
Положення про психологічну службу у системіосвітиУкраїни : наказ МОН Українивід 22.05.2018 № 509.https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0885-18#Text
Професійний стандарт за професією «практичний психолог закладу освіти: Наказ МОН України від 24.11.2020 № 2425. https://surl.li/vatdbc
Радкевич В. О. Інститутпрофесійноїосвіти НАПН України: віднауковихдосліджень – до кращихосвітніх практик. Вісник НАПН України, 2022.https://doi.org/10.37472/v.naes.2022.4115
Радкевич В. О. Професійнакомпетентність як складовапрофесійноїкультурифахівця.Педагогічна і психологічна науки в Україні, 2012. URL: https://surl.li/kcnoan
Радкевич О. П. Розвиток правової культури педагогічних працівників закладів професійної освіти: теорія і практика: монографія. Київ: Майстер Книг. 2020. 400 с. https://surl.li/zkwgmd
Степанець І. В.Тенденції та принципиформуванняпрофесійно-педагогічноїкультуривикладача закладу вищоїосвіти. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційнітехнології. 2017. № 6 (70). С. 138–147.
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
