ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В СИСТЕМІ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ

Анотація

Розглянуто питання щодо дистанційного навчання в систе- мі неперервної освіти, обґрунтовано та визначено провідні тенденції його розвитку. Схарактеризовано погляди науковців стосовно різних аспектів проблеми дистанційної освіти. З’ясовано, що більшість дослідників розгля- дають дистанційне навчання як інноваційний освітній продукт та найефек- тивніший засіб забезпечення неперервної освіти, зміст якого залежить від подій, що відбуваються у суспільстві. Генератором змін у практиці дистан- ційної освіти і престижу дистанційного навчання, а також появи подібних університетів у багатьох розвинених і країнах, які розвиваються, став Від- критий університет Сполученого Королівства. Доведено, що процес перехо- ду від індустріального до інформаційного суспільства передбачає запрова- дження у навчально-виховний процес вищих навчальних закладів новітніх педагогічних технологій, забезпечує можливості для оновлення змісту й методів навчання, способів подання навчальної інформації, використання комп’ютерних технологій, які мають великі потужності. Наголошується на важливості й необхідності цілеспрямованого здійснення наукового, порів- няльно-педагогічного аналізу зарубіжного досвіду щодо організації дистан- ційного навчання, яке стимулюватиме мобільне запровадження світових інновацій у вітчизняну систему педагогічної освіти та збільшуватиме мож- ливості її інтеграції у світовий педагогічний простір. З формуванням соці- ально-економічних, наукових й особистісних передумов, дистанційна осві- та набула свого історичного значення для людини й суспільства, знайшла відповідне втілення в реальній дійсності, її розвиток тісно переплітається з розвитком суспільних й економічних відносин.