СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДИТЯЧОЇ ОБДАРОВАНОСТІ

Анотація

У статті здійснено аналіз наукової літератури стосовно проблеми дитячої обдарованості. Проаналізова- но основні концепції обдарованості, визначено її складові. Дослідження соціально-психологічних характерис- тик обдарованих дітей є актуальною проблемою сучасної науки та практики, оскільки лише процес гармо- нійного розвитку обдарованих дітей, адаптація, соціалізація та інтеграція молодої особистості в суспільне життя з метою актуалізації її найвищих творчих та громадянських почуттів, високої правової, естетичної, моральної культури значною мірою визначають майбутній розвиток потенціалу суспільства, нації. У статті узагальнюються погляди науковців щодо структури обдарованості дитини та визначаються такі її склад- ники: анатомо-фізіологічні нахили; сенсорно-перцептивні блоки з підвищеною чутливістю; інтелектуальний потенціал; емоційно-вольова структура; високий рівень відтворення нових образів, фантазія, уява. У висно- вках зазначено, що обдарованість визначають у широкому значенні як когнітивний, соціальний та мотивацій- ний потенціал, який дає можливість досягти високих результатів в одному чи декількох напрямах.