ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ТА КОРЕКЦІЯ АГРЕСИВНОЇ ПОВЕДІНКИ У ПІДЛІТКІВ
DOI:
https://doi.org/10.32689/maup.psych.2026.1.4Ключові слова:
агресивна поведінка, підлітковий вік, психологічна корекція, акцентуації характеру, темперамент, гендерні особливості, індекс ворожостіАнотація
Актуальність. Проблема агресивної поведінки в підлітковому віці набуває особливої гостроти в умовах сучасних макросоціальних викликів, трансформації ціннісних орієнтирів та кризових явищ у суспільстві. Мета роботи – глибоке теоретичне обґрунтування та емпіричне дослідження психологічних особливостей прояву агресивної поведінки у підлітків (з урахуванням гендерної специфіки, типу темпераменту та акцентуацій характеру), а також розробка диференційованих рекомендацій щодо її психологічної корекції. Матеріали та методи. Методологія дослідження базується на принципах детермінізму, єдності свідомості та діяльності, а також системному підході до вивчення особистості. Застосовано комплекс психодіагностичних методів: опитувальник стану агресії А. Басса та А. Даркі, тест на виявлення рівня агресивності А. Ассінгера, особистісний опитувальник Г. Айзенка (EPI) та патохарактерологічний діагностичний опитувальник А. Личко. Дослідження проводилося на базі школи №1 м. Канева (вибірка склала 31 особу віком 12–14 років). Результати та їх обговорення. Емпірично встановлено, що серед конфліктних форм поведінки найпоширенішими є почуття провини (66,2%), фізична (44,1%) та вербальна агресія (41,2%). Виявлено гендерну специфіку: індекс ворожості у хлопців перевищує норму (12,5), тоді як у дівчат перебуває в межах норми. Доведено, що агресивність найтісніше пов’язана з показниками індивідуально-особистісного розвитку та соціально-психологічними чинниками. Найбільш схильними до агресивних проявів є підлітки з шизоїдною та сенситивною акцентуаціями, а найбільш небезпечними для оточуючих – з гіпертимною, циклотимною та епілептоїдною. Розроблено специфічні алгоритми психокорекційної взаємодії з підлітками залежно від домінуючого типу акцентуації характеру. Висновки. Одержані емпіричні дані дають підстави стверджувати, що своєчасне виявлення індивідуально-типологічних особливостей дозволяє прогнозувати виникнення агресивних реакцій та застосовувати ефективний диференційований підхід у психокорекційній роботі.
Посилання
Belei, M. D. (2019). Psykholohichna sutnist ahresii ta yii vplyv na deviantnu povedinku pidlitkiv: metod. Rek [Psychological essence of aggression and its impact on deviant behavior of adolescents: guidelines]. Ivano-Frankivsk: Pryvatnyi pidpryiemets Boichuk A. B.
Bovt, O. B. (1999). Sotsialno-psykholohichni prychyny ahresyvnoi povedinky pidlitkiv[Socio-psychological causes of aggressive behavior in adolescents]. Ridna shkola, 2, 17-20
Hapotchenko, O. P. (2025). Chynnyky ahresyvnoi povedinky pidlitkiv yak proiav psykholohichnoho zakhystu: diahnostyka ta korektsiia [Factors of aggressive behavior of adolescents as a manifestation of psychological defense: diagnosis and correction] (Master’s thesis). Poltava: Luhansk Taras Shevchenko National University
Hrebin, N. V., & Fedchun, M. Yu. (2020). Osoblyvosti ahresyvnoi povedinky pidlitkiv iz pidvyshchenym rivnem perezhyvannia strakhiv[Features of aggressive behavior of adolescents with an increased level of experiencing fears]. Psykholohiia osobystosti, 11, 119-124
Dziubenko, O. A. (2013). Psykholohichni osoblyvosti adaptatsii molodshykh pidlitkiv do navchannia v osnovnii shkoli[Psychological features of adaptation of younger adolescents to studying in basic school] (PhD dissertation). Kyiv
Duka, A. B. (2024). Sotsialno-pedahohichna profilaktyka ahresyvnoi povedinky pidlitkiv [Socio-pedagogical prevention of aggressive behavior of adolescents] (Master’s thesis). Uman: UDPU. Retrieved from https://fspo.udpu.edu.ua/wp-content/uploads/2024/06/Дука-А.Б..pdf
Ivanova, V. V. (2000). Proiavy ahresyvnosti u pidlitkovomu vitsi [Manifestations of aggressiveness in adolescence]. Praktychna psykholohiia ta sotsialna robota, 5, 5-16
Klepatskyi, K. D. (2023). Psykholohichni osoblyvosti ahresyvnoi povedinky pidlitkiv[Psychological features of aggressive behavior of adolescents] (Master’s thesis). Vinnytsia: VDPU. Retrieved from https://library.vspu.net/jspui/bitstream/123456789/6728/1/Klepatskyi.pdf
Kurnosenko, N. A. (2022). Prychyny ta profilaktyka ahresyvnosti u pidlitkiv[Causes and prevention of aggressiveness in adolescents]. Visnyk psykholohii, 4, 45-52
Moiseieva, O. Ye. (2010). Psykholohiia ahresii: vikovi ta henetychni vymiry: navch.-metod. posib [Psychology of aggression: age and genetic dimensions: educational and methodological manual]. Kyiv: KMM [in Ukrainian].
Moskalova, V. A. (2025). Psykholohichni osoblyvosti ahresyvnoi povedinky u pidlitkiv[Psychological features of aggressive behavior in adolescents] (Master’s thesis). Kyiv: MAUP. Retrieved from https://research.maup.com.ua/assets/files/rep/oim/moskalova_vira.pdf
Omelian, S. I. (2023). Sotsialno-pedahohichna robota z pidlitkamy, skhylnymy do ahresyvnoi povedinky [Socio-pedagogical work with adolescents prone to aggressive behavior] (Master’s thesis). Kyiv: Borys Grinchenko Kyiv University. Retrieved from https://studbase.kubg.edu.ua/article/7857
Skrypchenko, O. V., Dolynska, L. V., Ohorodniichuk, Z. V. et al. (2014). Vikova ta pedahohichna psykholohiia: navch. posib. [Developmental and pedagogical psychology: study guide] (4th ed.). Kyiv: Karavela
Tolopilo, M. P. (2025). Psykholohichna korektsiia ahresyvnoi povedinky pidlitkiv [Psychological correction of aggressive behavior of adolescents] (Qualification work). Kryvyi Rih: KDPU
Baron, R. A., & Richardson, D. R. (2004). Human Aggression. New York: Plenum Press.
Gómez-Ortiz, O., Romera, E. M., & Ortega-Ruiz, R. (2023). How can adolescent aggression be reduced? A multi-level meta-analysis of psychosocial interventions. Journal of Youth and Adolescence, 52, 1-18. https://doi.org/10.1007/s10964-022-01685-4
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
