РОЗРОБКА ТА РЕАЛІЗАЦІЯ ПРОЕКТУ «ПСИХОЛОГІЯ ТА ДУХОВНІСТЬ» ДЛЯ НАДАННЯ КОМПЛЕКСНОЇ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ДОПОМОГИ ДІТЯМ
DOI:
https://doi.org/10.32689/2663-0672-2023-2-9Ключові слова:
психологія дітей, психологічна допомога, духовність, війна, психологічний стрес, посттравматичний стресовий розлад, соціальна адаптація, гуманітарна допомога.Анотація
Анотація. Актуальність. Війна є однією з найстрашніших подій, яка впливає на психічне здоров’я дітей. Вони відчувають стрес, тривожність, страх та інші негативні емоції внаслідок небезпеки для свого життя і життя близьких. Ці емоції можуть призвести до психологічних проблем, таких як посттравматичний стресовий розлад, депресія, агресія та інші. Діти потребують особливої уваги і психологічної підтримки під час війни. Їхня психіка ще не повністю сформована, і вони не завжди можуть адекватно вирішувати свої емоційні проблеми. Тому важливо мати спеціалізовані програми та фахівців, які надають дітям необхідну допомогу. Їхнє психічне здоров’я і духовний розвиток мають велике значення для створення мирного та стабільного суспільства в майбутньому. Забезпечення психологічної допомоги дітям в період війни допомагає зберегти їхню психічну стійкість і здоров’я для подальшого внесення внеску у суспільний розвиток. Забезпечення психологічної допомоги дітям під час війни є важливим з гуманітарного погляду. Це питання не тільки стосується безпеки та фізичного благополуччя дітей, але й їхньої духовності та психічного стану. Недостатня психологічна підтримка дітей під час війни може мати серйозні соціальні наслідки у майбутньому, такі як зростання злочинності, навчальної відсталості, проблем із соціальною адаптацією тощо. Це може вплинути на загальний розвиток суспільства. Також війна може призвести до розриву сімей, розлучень і загибелі батьків. Діти залишаються без опіки та підтримки. Проект «Психологія та духовність» допомагає дітям знаходити внутрішню силу та опору в таких складних життєвих обставинах. В сучасному світі діти також стикаються з екологічними кризами, такими як природні катастрофи і зміни клімату. Ці кризи можуть спричиняти страх та тривогу у дітей, і психологічна допомога стає необхідною для їхнього психічного стану. Отже, проект «Психологія та духовність» для надання комплексної психологічної допомоги дітям під час війни має важливий соціальний, гуманітарний і психологічний виміри, і він вирішує актуальні проблеми, пов’язані з захистом психічного здоров’я дітей у військових конфліктах.
Посилання
Redfield R. The Primitive World View. Proceedings of the American philosophical Society. New York: New York–Press, 1952. 214 p.
Houskamp, Beth, Lynne Fisher, and Margaret Stuber. “Spirituality in Children and Adolescents: Research Findings and Implications for Clinicians and Researchers.” Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America 13 (2004): 221–30.
Roehlkepartain, Eugene, Peter Benson, Pamela Ebstyne King, and Linda Wagener. “Spiritual development in childhood and adolescence: Moving to the scientific mainstream.” In The Handbook of Spiritual Development in Childhood and Adolescence. Edited by Eugene Roehlkepartain, Pamela Ebstyne King, Linda Wagener and Peter Benson. Thousand Oaks: Sage Publications, 2006, pp. 1–15.
Moberg, David. “Assessing and Measuring Spirituality: Confronting Dilemmas of Universal and Particular
Evaluative Criteria.” Journal of Adult Development 9 (2002): 47–60.
Johnson, D. H., & Johnson, F. V. (2008). Child Psychotherapy and Spirituality: Integrating Clinical Work and Spiritual Development. New York: Routledge.
Walker, D. F., & Wu, C. L. (2010). Spiritual Interventions in Child and Adolescent Psychotherapy. У D. H. Johnson та F. V. Johnson (Ред.), Child Psychotherapy and Spirituality: Integrating Clinical Work and Spiritual Development (стор. 45–63). New York: Routledge.
Nye, R. (2007). Children’s Spirituality: What It Is and Why It Matters. Child Development Perspectives, 1(1), 40–45.
