КОНТЕКСТНО-МОДУЛЬНА СУБ'ЄКТ-ОРІЄНТОВАНА ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ПСИХОЛОГІВ: ПРОГРЕСИВНА ФОРМА ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ

Анотація

Умови навчання у вищому закладі освіти більшою мірою, ніж у школі, вимагають від сту­дентів умінь самостійно організовувати власну навчальну діяльність, вміння вчитися. Важливо сформувати у них цілісну структуру діяльності у взаємозв’язку з усіма складовими її компо­нентів. Це допоможе слухачам знаходити прий­нятні способи організації всієї системи навчаль­них дій, які забезпечать ефективне засвоєння со­ціального досвіду. Уміння вчитися можна задати як ступінь оволодіння способами засвоєння цього досвіду, а конкретний зміст цього вміння роз­криватиметься шляхом виявлення складу і струк­тури дій, що входять у структуру цього виду ак­тивності. У такому разі актуальним завданням для викладачів у галузі культури розумової праці буде навчити студентів учитися. Вони мають ви­ступати не тільки в ролі джерел знань, а й у ролі консультантів з питань організації самостійних практичних дій студентів