ВАЖЛИВІСТЬ ТЕРМІНОЛОГІЧНОЇ ДИФЕРЕНЦІАЦІЇ ПОНЯТЬ «ВІДСУТНІСТЬ ЗУБІВ», «АДЕНТІЯ», «ВТРАТА ЗУБІВ» В КЛІНІЧНІЙ, НАУКОВО-ОСВІТНІЙ ТА КОМУНІКАЦІЙНІЙ ПРАКТИЦІ ЛІКАРЯ СТОМАТОЛОГА-ОРТОПЕДА

Анотація

Актуальність. Стаття присвячена теоретичному обґрунтуванню та практичній значущості чіткого розмежування базових понять стоматологічної номенклатури – «відсутність зубів», «адентія», «втрата зубів» – у структурі діяльності лікаря стоматолога-ортопеда. Досліджено, що використання цих термінів як синонімів створює небажану клінічну, дидактичну та наукову двозначність. Мета роботи: встановити етимологічний зміст дефініцій «відсутність зубів», «адентія» та «втрата зубів», теоретично обґрунтувати та критично проаналізувати доцільність їх диференційованого використання у професійному дискурсі стоматолога-ортопеда: діагностичному, науково-освітньому та комунікативному процесах. Методологія: Ретроспективне вивчення та аналіз академічної літератури – підручників, навчальних посібників рекомендованих для навчання студентів стоматологічних факультетів вищих медичних навчальних закладів монографій нормативно-директивних правових документів – протоколів надання медичної стоматологічної допомоги (2007 р), відкритих електронних ресурсів – багатомовних словників: Open L, Glosbe, термінологічного глоссарію ортопедичної стоматологі, Міжнародної класифікації хвороб одинадцятого перегляду (ICD-11). Результати: У роботі проаналізовано етимологію, переклад та смислове значення кожного поняття: «відсутність зубів» розглянуто як констатуючий узагальнюючий термін, «адентія» – як вроджена аномалія кількості зубів, «втрата зубів» – набутий патологічний стан з причини травми, ускладнень карієсу, захворювань пародонту. Висновки: теоретичний аналіз академічних наукових джерел, нормативних документів, глоссаріїів, Міжнародної класифікації хвороб підкреслив важливість чіткого термінологічного розмежування та коректного використання термінів «відсутність зубів», «адентія», «втрата зубів». Важливість термінологічної диференціації має три ключові аспекти: клінічний – для точності діагностики та кодування захворювань; освітньо-науковий – з метою формування клінічного мислення у студентів та релевантності медичної статистики і комунікаційний – з метою ефективної взаємодії між суміжними спеціалістами та у системі «лікар-пацієнт». Впровадження стандартизованих дефініцій є критично важливим для розвитку доказової ортопедичної стоматології.