PSYCHOLOGICAL FACTORS OF SUCCESS IN A HIGHLY COMPETITIVE ENVIRONMENT: THE ROLE OF MOTIVATION AND SELF-REGULATION
DOI:
https://doi.org/10.32689/maup.psych.2025.2.5Keywords:
professional self-realization, personal self-realization, coaching, psychology, successAbstract
This article is devoted to the analysis of scientific literature and the definition of psychological components of professional success. In modern conditions, people face constant dynamic changes that require a high level of professionalism from each employee. The article considers the role of motivation and self-regulation in the process of achieving personal success in the professional sphere. In this paper, success is seen as the basis of professional and personal self-realization, a tendency to self-actualization and personal growth. From a psychological point of view, success is the experience of a state of joy, satisfaction that the result sought by the individual coincides with or exceeds his or her expectations. Achieving success implies an optimal correlation between the individual’s expectations and the results of his or her activities. The main factors contributing to success have been identified: physical health, peace of mind, financial freedom, ability to establish contacts with others, positive emotions, self-development, self-knowledge, self-realization, and motivation. Motivation is a psychological process that energizes and directs behavior to achieve certain goals and objectives. Furthermore, motivation has been defined as the psychological process by which goals are activated and maintained, and it includes the arousal, direction, and persistence of behavior. Motivation can come from a variety of sources, including personal interests, future career plans, and a desire to make a positive impact on the world. Intrinsic and extrinsic factors of motivation have been identified. The term «intrinsic» refers to motivation that arises from within in the form of a person’s interests and goals, while «extrinsic» refers to motivation that is caused by external variables such as incentives and punishments. Conclusions. Psychological factors, such as motivation, self-regulation, self-confidence, concentration, and resilience, are integral components of the process of achieving success. Understanding and utilizing these psychological elements can make a significant contribution to improving professional performance and contributing to personal development. Professional success is not only an important personal quality, but also a condition for the successful functioning of an organization in the context of rapid modern changes and high competition. This indicates the importance of further research in order to develop methods and mechanisms for developing the success of employees by increasing their motivation and self-regulation.
References
Боровинська І. Є. До психологічного розуміння понять «успіх», «успішність», «життєвий успіх», «життєва успішність». Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія: Психологічні науки. 2017. Вип. 3(2). С. 142–148. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvkhp_2017_3%282%29__26.
Вінков В. Ю. Уявлення про життєвий успіх: стан розробленості проблематики в соціальній психології. Проблеми політичної психології. 2015. Вип. 2. С. 221–231. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pppr_2015_2_22.
Кулешова О., Міхеєва Л. Психологічні аспекти професійної відповідальності працівників як умови ефективної діяльності організації. Журнал «Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). 2024. № 10(44). С. 955–965. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2024-10(44)-955-965.
Лозовецька Т. В. Роль саморегуляції в формуванні успішної кар’єри: психологічні стратегії та внутрішні механізми. Духовність особистості: методологія, теорія і практика. 2024. Vol. 1(108). с. 85–98. https://doi.org/10.33216/2220-6310/2024-108-1-85-98.
Медведєва А. В., Тодорюк С. І., Кобеля З. І. Емоційна мотивація: як лідери можуть створювати продуктивне середовище. Актуальні питання економічних наук. 2024. № 6. https://doi.org/10.5281/zenodo.14599164.
Поліванова О. Є. Взаємозв’язок уявлення про успіх та соціально-психологічних характеристик особистості у сучасній молоді. Вісник Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Серія «Психологія». 2014. № 1099. Вип. 54. С. 19–22.
Потєєв Д. «Як працює мотивація? Емоції та лімбічна система». 2024. URL: https://sistem-life.com/ua/blog/emotions-and-the-limbic-system.
Яланська С. П. Психологія успіху : конспект лекцій: навчальний посібник для студентів денної та заочної форм підготовки освітньокваліфікаційного рівня – магістр. Полтава: Національний університет «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка», 2021. 133 с.
Antonio J. Psychological Factors Affecting Athletes’ Motivation and Performance in Competitive Sports in Mexico. International Journal of Physical Education, Recreation and Sports. 2023. Vol. 1(1). P. 13–23. https://doi.org/10.47604/ijpers.2141.
Bandhu D., Mohan M. M., Nittala N. A. P., Jadhav P., Bhadauria A., Saxena K. K. Theories of motivation: A comprehensive analysis of human behavior drivers. Acta psychologica. 2024. Vol. 244. P. 104177. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2024.104177.
Filonenko L., Demchenko I., Shakhina I., Klochok O., Borozentseva T., Bieloliptsev V. Developing a Values-Based Attitude towards People in Adolescent Rehabilitation Centres: Neurophysiological Patterns. BRAIN. Broad Res Artif Intell Neurosci. 2022. Vol. 13(2). P. 76–96. https://doi.org/10.18662/brain/13.2/333.
Howard J. L., Bureau J. S., Guay F., Chong J. X. Y., Ryan R. M. Student Motivation and Associated Outcomes: A Meta-Analysis From Self-Determination Theory. Perspectives on Psychological Science. 2021. Vol. 16(6). P. 1300–1323. https://doi.org/10.1177/1745691620966789.
Kulichenko A., Boichenko M. Origins of medical education on the territory of modern Ukraine. AD Alta. 2021. Vol. 11(1). P. 157–161. URL: http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/14537.
Li M., Fan W., Zhang L. Career adaptability and career choice satisfaction: Roles of career self‐efficacy and socioeconomic status. The Career Development Quarterly. 2023. Vol. 71(4). P. 300–314.
Mirzaei Neyestani M., Nemati Sales S. G., Khodakarami M., Salehi S., Ahmadi S., Javaheri Z., Bagherzade A. The Mediating Role of Difficulty in Emotional Regulation in the Relationship between Self-compassion and Anxiety among University Students. Caspian Journal of Health Research. 2023. Vol. 8(1). P. 11–20.
Pyrohovska V., Rezvorovych K., Pavlichenko I., Sushytska Y., Ostashova V. Human rights protection in the context of information technology development: problems and future prospects. Futurity Economics & Law Data and Metadata. 2025. Vol. 4. P. 38–51. https://doi.org/10.57125/FEL.2024.03.25.03.
Rozman M., Vrecko I., Tominc P. Psychological Factors Impacting Academic Performance Among Business Studies’ Students. Education Sciences. 2025. Vol. 15(2). P. 121. https://doi.org/10.3390/educsci15020121.
Ryan R. M., Deci E. L. Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology. 2020. Vol. 61. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860.
Werner K. M., Milyavskaya M. Motivation and self-regulation: The role of want-to motivation in the processes underlying self-regulation and self-control. Social and Personality Psychology Compass. 2018. Vol. 32.
Williams K., Teasley D. Self-Regulation Theory. Overview, Components, Strategies. 2023. URL: https://study.com/learn/lesson/self-regulation-theory-overview-components-strategies.html.
