THE ASSESSMENT RESULTS OF STUDENTS OF THE DOMESTIC INTITUTIONS OF HIGHER EDCUATION REGARDING THE LEVEL OF MANIFESTATION OF THE HIGHER EDUCATION QUALITY DETERMINANTS AS A BASIS FOR IMPROVING THE MECHANISMS OF PUBLIC ADMINISTRATION OF ITS PROVISION
DOI:
https://doi.org/10.32689/2617-9660-2020-3(9)-306-320Keywords:
the higher education quality; survey of students; improvement of the mechanisms of public administration over providing of higher education quality.Abstract
Setting the problem in general terms. Improving the efficiency of public administration over the quality assurance of higher education requires the specification of its content’s determinants and also requires determination of priority mechanisms of public administration over control development of higher education for the usage relevant bodies of public administration. Despite the sufficient attention of scientists to the relevant issues, the issues regarding the analysis of the opinions of the higher education applicants on the strength of the manifestation of certain determinants of the higher education quality have not been sufficiently developed yet. Paper objective. To figure out the importance of the basic determinants of the higher education quality and to propose directions for the content improvement of some of the public administration mechanisms on the ensuring the quality of educational activities and the quality of higher education according to the results of the analysis of opinions of students of domestic Institutions of Higher Education. Paper main body. There was held a survey of students of domestic Institutions of higher education with the purpose to update the content of the information and analytical basis for identifying the directions for improvement of the content and practice of public administration mechanisms ensuring the higher education quality. 542 respondents, mainly from the Eastern Ukraine’s Institutions of Higher Education, took part in the survey. The focus of one of the questionnaire’s questions was focused on finding out the opinion of students about the importance of certain determinants of the higher education quality. The results of the analysis of respondents ‘ answers have made such an hierarchy of determinants of higher education quality: material and technical support of the educational process (26%); accordance of the curriculum content and teaching methods to the requirements of time and demand of the labour market (21%); the level of internationalization of educational activities (18%); characteristics of scientific and pedagogical staff (18%); links between the Institution of higher education and with the real sector of the economy (17%). Each one of these determinants should find its reflection in a particular area of public policy in the sphere of higher education. Conclusions of the research. Based on the analysis of the survey of students, we have determined the following main conclusions. 1. The development of the material and technical base of the Institution of higher education can be achieved through the implementation of the principles of potential of economic and financial autonomy of the Institution of higher education. Increasing the level of financial autonomy of the state-owned Universities can be implemented in the context of reducing the powers of the State Treasury Service of Ukraine in the administration of financial resources of the Institutions of higher education. The paradigm of financial provision of higher education by the state system over financing of Institutions of higher education and financing educational services should be changed . 2. Standards of Licensed conditions of educational activities implementation, as well as the Regulations of accreditation of educational programs should be improved by changing the content of their individual wording, to be more direct: contents p. 27 and p. 30 License conditions must be appealed to the importance of practical experience of the project team members and those scientific and pedagogical workers, who involved to the teaching; content of the criteria № 2 and №4 Positions on the accreditation of educational programs should focused on the need for accordance between the education programs ,its teaching methods, time requirements and demand of the labour market.
References
Бахрушин В.Є. Українська освіта у європейському вимірі: деякі дані [електронний ресурс] / В.Є. Бахрушин // Освітня політика: портал громадських експертів. – Режим доступу: http://education-ua. org/ua/tsifri-i-fakti/668-ukrajinska-osvita-uevropejskomu- vimiri-deyaki-dani
Освіта в Україні [електронний ресурс] / Аналіз політик // Аналітичний центр CEDOS. – Режим доступу: https://cedos.org. ua/data/pdfs/osvitaua_250416_updated.pdf
Онлайн опитування студентів у системі забезпечення якості вищої освіти [електронний ресурс] / В.М. Мороз, В.П. Садковий, В.М. Бабаєв, С.А. Мороз // Інформаційні технології та засоби навчання. – 2018. – №6. – Режим доступу: https:// journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/ view/2415
Батечко Н.Г. Якість вищої освіти в контексті синергії наукових підходів / Н.Г. Батечко // Неперервна професійна освіта: теорія і практика (Серія: педагогічні науки). – 2017. – №3-4 (52-53). – С. 12–19.
Домбровська С.М. Державне управління вищою освітою в умовах трансформаційних змін : монографія / С.М. Домбровська. – Х. : Вид-во «Оберіг», 2009. – 176 с.
Калашнікова С.А. Управління державним сектором вищої освіти в США: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук з держ. упр.: спец. 25.00.05. «Галузеве управління: управління освітою» / С.А. Калашнікова. – Київ, 1999. – 20 с.
Клімова Г.П. Забезпечення якості вищої освіти як пріоритетна детермінанта становлення інноваційного суспільства в Україні / Г.П. Клімова // Вісник Національного університету «Юридична академія України імені Ярослава Мудрого». – 2017. – № 2 (33). – С. 65–73.
Освіта дорослих у перспективі змін: інновації, технології, прогнози: колективна монографія / (Василюк А., Діденко Н., Лукіна Т. та ін.); за ред. А. Василюк, А. Стоговського. – Ніжин: Видавець ПП Лисенко М.М., 2017. – 248 с.
Майборода С.В. Державне управління вищою освітою в Україні: структура, функції, тенденції розвитку (1917-1959 рр.) автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора наук з держ. упр.: спец. 25.00.01. «Теорія та історія державного управління» / С.В. Майборода. – Київ, 2002. – 20 с.
Мороз В.М. Зміст дефініції «якість вищої освіти» в контексті наукових поглядів представників східноєвропейських наукових шкіл / В.М. Мороз, С.А. Мороз // Теорія і практика управління соціальними системами – 2017. – №2. – С. 58–71.
Шевченко С.О. Державно-громадське управління якістю вищої освіти в Україні: теоретико-методологічні засади та механізми практичної реалізації : монографія / С.О. Шевченко. – Дніпропетровськ : НГУ, ДРІДУ НАДУ, 2011. – 290 с.
Мороз С. А. Державне управління та університетська автономія в системі розвитку трудового потенціалу вищого навчального закладу / С. А. Мороз // Вісник НУЦЗУ (Серія «Державне управління»). – 2016. – Вип. 1 (4). – С. 18–26.
Мороз С.А. Досвід Китаю у забезпеченні розвитку галузі освіти як підґрунтя для вдосконалення механізмів державного управління якістю вищої освіти України / С.А. Мороз // Інвестиції: практика та досвід. – 2019. – №9. – С. 70–77.
Яремчук С.С. Соціологія: навч. посібник / С.С. Яремчук. – Чернівці: Чернівецький нац. ун-т, 2015. – 240 с.
Moser C.A. Survey Methods in Social Investigation / C.A. Moser, G. Kalton. – London: Routledge, 2017. – 576 р.
Детерминанты качества высшего образования: значимость и сила влияния (по результатам экспертного оценивания студентов Балтийской Международной Академии, Латвия) / (Мороз С.А., Бука И.С., Мороз В.М., Грень Л.Н.) // Научно-методический журнал КазНПУ «Педагогика и психология». – 2019. – №1. – С. 74–80.
Оцінювання якості вищої освіти студентами як елемент системи державного контролю за якістю надання освітніх послуг закладами вищої освіти (на прикладі опитування студентів Балтійської Міжнародної Академії, Латвія) / (Мороз С.А., Бука І.С., Бука С.А., Мороз В.М. // Вісник НУЦЗУ (Серія «Державне управління») – 2018. – Вип. 2 (9). – С. 282–295.
Мороз С.А. Відповідність університетських знань вимогам ринку праці: аналіз думки студентів з Китаю / С.А. Мороз // Вісник післядипломної освіти (Серія «Управління та адміністрування»). – 2019. – №8 (37). – С. 46–70.
Про вищу освіту. Закон України від 01.07.2014 р. № 1 556-VII. Офіційний вісник України. 2014. № 63. С. 7–14.
Стандарти і рекомендації щодо забезпечення якості в Європейському просторі вищої освіти (ESG) / (авт. тексту Європейська асоціація забезпечення якості вищої освіти). – К.: ТОВ «ЦС», 2015. – 32 c.
Звіт (відомості) про самооцінювання освітньої програми [електронний ресурс] / Акредитація // Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти. – Режим доступу: https://naqa.gov. ua/wp-content/uploads/2019/09/ЗВІТ_ВІДО- МОСТІ_ПРО-САМООЦІНЮВАННЯ-ОСВІТ- НЬОЇ-ПРОГРАМИ.pdf
Ліцензійні умови провадження освітньої діяльності / Постанова Кабінету Міністрів України від 30 грудня 2015 р. № 1187 // Офіційний вісник України. – 2016. – № 7. – С. 23–25.
Про вищу освіту. Закон України від 17.01.2002 № 2984-III. Офіційний вісник України. 2002. № 20. Ст. 134.
Мороз С.А. Зміст дефініції «якість вищої освіти» в контексті наукових поглядів представників східноєвропейських наукових шкіл / С.А. Мороз, В.М. Мороз // Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія – 2017. – №2. – С. 58–71.
Критерії оцінювання якості освітньої програми [електронний ресурс] / Акредитація // Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти. – Режим доступу: https://naqa.gov.ua/wp-content/ uploads/2019/09/Критерії.pdf